Durch den gezielten Einsatz von Schreibaufgaben in Lehrveranstaltungen werden nicht nur Aspekte des forschenden Lernens unterstützt, sondern insbesondere die wissenschaftliche Schreibkompetenz, wie Aufbau und Struktur oder Argumentationsstrategie, für das Verfassen von Abschlussarbeiten gefördert.
Im Rahmen der Lehrveranstaltung „Fachdidaktische Theorien, Sprache im Biologieunterricht und wissenschaftliches Arbeiten“ wurden von Masterstudierenden des Unterrichtsfachs Biologie und Umweltkunde Artikel zu naturwissenschaftlichen Themen verfasst.
Die Artikel aus dem Wintersemester 2021/22 sind ab sofort in der Textsammlung verfügbar. Herzlichen Dank an die Autor:innen für die Zustimmung zur Veröffenlichung.